讲坛三十载 　敬业育人才

                            ——记澳门人威尼斯3966全国教学名师周建郑

2012-07-10 14:30:56　来源：光明网

他是国家级精品课程项目的负责人；他带领的团队是国家级教学团队；他和学生们远赴非洲开展测量援建工作；他和同事们完成了30多个生产性项目；他就是全国教学名师周建郑。

                         ——题记

光明网讯　2012年6月26日，全国职业院校技能大赛高职组测绘测量赛项在河南工业职业技术学院落下帷幕，来自全国27个省（直辖市、自治区）53支代表队的200多名参赛选手参加了比赛。澳门人威尼斯3966（以下简称黄河水院），一举囊括本赛项中“数字测图”、“二等水准测量”和“计算器编程”三个分项目的一等奖，并获得团体一等奖，同时，也是参赛队伍中唯一囊括三个单项一等奖的队伍。这支参赛团队的领队和指导老师就是全国教学名师周建郑。

周建郑是黄河水院的“一头老牛”了，学院上上下下没有一个教职工不知道老周的。有人称他是“多面手”，有人戏说他是“万金油”。因为，这个老周即是领导又是教工，1980年从事测绘专业教学工作至今，已经在职业教育的讲坛上耕耘了30余年。凡是与测绘有关的课程他都教过，与专业课没关的基础课、公共课他也教过。他又担任过教研组组长、系办主任、测绘工程系副主任、党总支副书记、书记。如果不是获评全国教学名师，他仍然会如千千万万的高职教育工作者一样默默耕耘，不被人们关注。因为在一般人看来，职业教育的教师不可能是大师，也不会有惊天动地的业绩。然而寻访周建郑教授的育人之路，处处能够看到他闪光的一面。2011年9月8日，在北京召开的第六届高等学校教学名师奖表彰大会上，教师周建郑受到国务委员刘延东亲切会见。

孜孜以求测量专业进入“国家队”

测绘系现在是黄河水院的骨干系，专业4个、在校生1600多名，学生就业率均保持在98%以上。然而在1998年，测绘工程只是学院的一个专业，共40名学生。周建郑作为专业的负责老师，在专业设置、招生、就业等方面殚精竭虑，做了大量卓有成效工作，在他的努力下，测绘工程系在2001年的春天俏然成立了。

在他的带领下，工程测量技术专业总结提出了具有高等职业教育特色的“两轮顶岗、五化教学”的人才培养模式；构建了基于“两个系统”设计的课程体系。2006年，黄河水院被批准为全国示范性高职院校，测量工程技术专业被批准为示范院校重点建设专业。周建郑教授还依据职业能力分析和岗位技能要求，与企业共同进行生产性实训场馆的规划与开发，建成具有集教学、培训、技能鉴定、技术开发与服务于一体的地形测量、控制测量、工程测量3个仿真实训室；根据校区地形、建筑形式与分布特点，负责建设了单项测绘技能实训场1个,风雨测量实训场1个，水下地形测量、GPS定位测量等９个综合测绘实训场，使校园变成测绘大职场。期间，周建郑主持或参与了《GPS测量定位技术》、《工程测量》2门国家级精品课程，《数字测图技术》、《工程控制测量》2门省级精品课程以及《工程变形测量》等4门测绘教指委精品课程建设。2008年，该院工程测量技术专业团队终于获批国家级教学团队。

作为一名人民教师，周建郑始终严格要求自己。他常说的一句话是“不怕不会做，就怕不认真”。他是这样说的，也是这样做的。测绘工程系在该院被戏称为“示范建设加班系”，而他总是加班最多的人。

大爱无疆支援四川灾后重建

2008年8月20日，成都市国土资源局诚邀黄河水院承担四川省极重灾区彭州市葛仙山镇农村宅基地1：1000地籍测量工作。在灾情面前周建郑同志主动要求带队参加。其实，周建郑同志的父母都已80多岁，年迈多病，而且母亲常年卧床不起。但在小家和大家面前，他义无反顾地选择了后者，临时请了两名家政服务人员照顾老人，踏上了去灾区的征途。到达灾区工作一个月后，又接到爱人生病住院的消息，加上先期住院的岳母，家中一时无人照料。在灾区援建的关键时刻，他还是选择了坚守岗位。在灾区的49个日日夜夜里，周建郑教授和24名师生组成的测绘突击队员们踏遍了葛仙山镇82平方公里的土地，完成了4200余户的地籍图测绘工作，以安全、高效、高标准向灾区和学院交出了一份满意的答卷。在灾区工作期间，周建郑教授还对受灾严重的四川水利职业技术学院开展了对口支援教学工作，为四川水院学生进行了安全教育、素质教育，完成了200课时的理论教学和实践教学。

“舍小家、顾大家；大灾面前显大爱”，周建郑同志用自己的行动践行了一个优秀共产党员庄严的誓言。

校企合作远赴埃塞俄比亚

2009年12月16日，对周建郑和测绘系的7名师生来说，是一个光荣而神圣的时刻，因为他们将第一次踏出国门完成测量任务。根据该院与北京勘测设计研究院的合作协议，他们将承担完成援建非洲埃塞俄比亚风电场12.7平方公里的1：1000数字地形图的测绘工作。周建郑带领朱恩利等4名青年教师和2名学远赴非洲埃塞俄比亚，克服恶劣的自然环境和高原反应，发扬“不怕苦、不怕累”的测绘精神，历时1个月时间，以良好的职业素养和精湛技能，用精益求精的工作态度圆满地完成了12.7平方公里测量任务，给学生提供了工学结合的机会，使测绘走出国门，走向世界。

近几年来，周建郑教授主持或参与对外技术服务多项达到30多项。如四川地震灾区重建测量、汤阴县新农村建设地形图测绘、邓州市新农村建设规划测量、安徽黄山高速公路测量和山东曹县1：1000地形图测绘等，这些项目他均亲自编写项目合同及技术设计任务书等各种技术文件，有力地支持了援外工程、灾区重建、新农村建设和地方经济建设，取得了良好的社会效益。

经过项目的磨练，也让周建郑在测绘企业与行业中有一定的知名度和影响力。目前他担任中国全球定位系统技术应用协会第四届理事会理事；中国全球定位系统技术应用协会教育与发展专业委员会副主任委员；水利部黄河水利委员会评标专家；河南省高等学校资源开发测绘安全类教学指导委员会委员；河南省测绘学会工程测量专业委员会副主任委员等。

桃李天下绘神州大地经纬

2010年7月，央视《新闻会客厅》播出了《经天纬地测绘人》的节目，节目中技术人员李标在十分艰苦的环境下认真开展测量工作的场面给人留下了深刻的印象。而这位国家测绘局第一大地测量队的年轻人就毕业于黄河水院工程测量技术专业，2007年毕业参加工作，他先后在西藏、新疆、青海、甘肃、福建、广东等地参与10多项国家基础测绘项目，凭借其过硬的专业知识和出色的适应能力，迅速成长为单位的技术骨干。像李标这样，在艰苦的工作岗位上踏踏实实工作，并很快成长为技术骨干的还有很多，如该院2003届毕业生赵利兵，多次被国测一大队评为质量先进个人；2002届毕业生王家峰，受国测一大队选派参加了2005年珠峰高程复测工作。而他们有一个共同的老师——周建郑教授。

在黄河水院的测绘实训场，有这样一个巨幅标语“测神州大地经纬，绘祖国美好明天”。在这个场地实训过的学生都感受过周建郑教授的言传身教、孜孜不倦。他的教学从来没有马虎过，课堂上生动活泼、深入浅出的讲解，使同学们如沐春风。他努力将自己所掌握的最新的理论和最精湛的专业技能传授给学生，用饱满的精神风貌及热情的工作态度感染他们。更可贵的是他批改的作业，每次都要写批语、做批注，教学生养成精益求精的良好品质。这些也许都是小事，难能可贵的是他30几年如一日的长期坚持，但正是他的精心耕耘、孜孜以求，才使得他的学生遍布神州测量一线，绘制着祖国的美好明天。

名师心得

教学质量是高职院校的生命线。为了保证高职教育的质量，首先应有高水平的高职专业带头人和“双师型”骨干教师队伍。高职专业带头人应热心高职教育事业，掌握前沿理论，具有丰富的实践经验。在某种意义上说，专业带头人水平的高低，直接决定了专业教学改革的思路和教育教学质量。因此，教师应坚持继续教育，树立终身学习的观念，不断更新知识，逐步提升教育理论和专业理论水平，加强实践技能，既具有较高的教学水平，又具有丰富的实践经验，以适应现代化教学的需要。

所谓“学高为师，身正为范”，教师是一个崇高的职业。每一节课，甚至讲台上的每一分钟，对教师来说都是荣誉和责任。在教学中，我努力将自己所掌握的最新的理论和最精湛的专业技能传授给学生，用饱满的精神风貌及热情的工作态度感染他们，不断教育他们对学习、对工作要养成精益求精的良好品质。

为师者，“传道，授业，解惑也”。教师要对每一位学生负责，关心学生，爱护学生，尊重学生人格，促进他们在各方面都得到发展。作为一名高职院校的教师，技能培养尤为重要，所传授的内容必须科学，且具有丰富的实践经验，因此只有不断努力、不断实践，不断汲取新知识，才能在教学过程中做到“理论和实践结合”，所传授的知识才能被学生接受理解，才能转化为学生解决问题的能力。我和学生们既是师生又是朋友，他们学到了科学知识、精湛技能和做人的真谛，我也从他们身上感受到青春活力。教师就是“灵魂工程师”，我将把毕生的精力奉献给高职教育事业。（魏豪）